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诱惑学生课堂发言的绝技 

来源: 作者: 日期:2017-03-28 阅读:

  喜欢课上发言的孩子大多由于天性或生长环境的驱使,不喜欢发言的孩子都需要一个会引导的老师。

  “有哪个同学能回答下这个问题?”没人举手,最后老师自问自答。

    学生课上不爱发言,老师就只能自导自演。所以课上不爱发言,这可是个大问题!学生要是能踊跃发言,先别说成绩是否会提高,至少咱老师们上起课来也带劲!那么,怎么让孩子举起小手,张开嘴巴呢?一起来看看都有何良方吧!

良方一:给问题一个精美的“包装”
     学生对问题不感兴趣?没关系,老师问你感兴趣的问题!从孩子的经历、爱好、性格作为切入点,设计个孩子感兴趣的场景,这种时候孩子的表达欲望就会变强烈,你想阻止都阻止不了呢!

     “小明要多久才能到学校”换成“钢铁侠多久能打败坏人”,“棉花的用处有哪些”换成“你过新年穿的漂亮的新外套啥功劳”,“铝元素是否有毒”换成“大人们不让你们吃油条,原因是什么”,“春节有什么习俗吗”换成“你们都是怎么过春节呢”。问题这样“包装”了,与孩子息息相关,自身对问题产生了兴趣,自然而然就会积极发言了。
 
良方二:让学生来提问
     老师问问题,学生不爱答。那由学生自己问呢?

     让学生当一回小“老师”,讲一堂课,或者是让学生点学生回答问题,同龄人问同龄人,肯定有的聊了吧!用这个方法带动课堂氛围,使同学们互动性更强,课堂更有趣。

    当然,老师也可以回答问题哦!而“小老师”也有权利选择叫谁回答。老师用“学生”的角色去带动其他同学融入课堂,甚至可以和学生一起举手抢答问题。这样不仅进行了互动,拉近师生关系,还把课堂趣味性推向了一个新高潮。这样的方法下,一定会有越来越多孩子热爱发言。
 
良方三:适当奖励
     现在的学生回答问题,不管对与错、好与不好,老师都是夸奖、表扬,诸如“你能这么想真是太棒了!”。这种口头上的表扬自然是必须的,但是多了学生就不稀罕了,也听不出好与不好了。但是,若是能适当奖励就不一样了!

     “哪个同学能回答这个问题,老师有奖励哦!”就像幼儿园的小朋友表现好就会收到小红花,而中小学自然不是再奖励小红花啦,老师可以根据学科,挑选适当的奖励。当然,奖品不需要多么昂贵,而是特别,适当的奖励其实是一种激励。比如,语文老师可以送课外读物、作文书,生物老师可以送树叶书签等等。

良方四:“拉帮结派”分组制
    不知道各位老师发现没,很多公开课都会有这么一个环节:学生分组!其实这是有一定道理的,分组会让学生们有小集体的荣誉感。小伙伴们的义气可是爆棚呢!学生可能不在意个人的奖励与否,不爱争优,但也不爱做垫底,绝对不能因为“我的失言”而影响了小伙伴们!这样一来,还怕孩子们不发言吗?

     老师只需要把班里的学生进行分好组,制定规则,做个积分制,就能带动学生们“良性”竞答咯!当他们不再代表个人时,就会有使命感和任务感,同时也会受到组员的积极感染,一起积极起来咯。不得不说,这可是摸准了学生们的心理呢!

良方五:课下多和学生接触
     学生不爱发言,很有可能是学生对课程或老师不感冒!如果学生喜欢你,自然在你的课上就是多了几分好感,也就会有了交流表达的欲望了。

     那怎么做呢?可能有些老师会找一些学生到办公室“喝茶聊天”,但小编以为,老师不可能把每个学生都请去喝茶,浪费时间和经历不一定能有所成效。相反,老师不如主动走入学生的场,课下在班级里多和学生玩耍、聊天,加入学生们的活动。一来学生玩耍,心里没有太多拘束;二来学生成伴,这是非常有带动作用的。不瞒您说,特级教师李吉林老师当年刚当老师的时候,就是通过加入孩子们的玩耍走近孩子的。而当你走近了孩子,还怕孩子们不走进你的课堂吗?

良方六:让每个学生都有机会
      这课上,总会有那么几个积极分子,然后一大片“潜水”的学生。这就像是去KTV,总有那么几个人霸占麦克风,其他人聆听。因此,老师要注意,防止学生霸占“发言机会”,积极分子的积极性自然要顾及,当然也不能忘了让潜水的学生发言。

     在课堂上,有的学生胆大,思维敏捷,老师一提出问题,抢着发言的总是这些同学。如果教师不注意调控,就会在无形中造成这些同学对话语权的垄断。假如其他同学很难得到发言的机会,久而久之也就失去了发言的积极性。

    有位教师遇到这种现象,就与班级中的“活跃分子”约定:为了照顾班级中的每个同学,让他们都有答题的机会,以后你们举三次手才可获得一次回答问题的权利,如果答题有创意,可以再奖励一次。

     这位教师的做法,既限制了这些“活跃分子”的发言频率,又避免了他们的不满情绪,调动了他们的思维向纵深发展,更重要的是让大多数同学享有了公平的话语权,使每个同学都感受到课堂发言的乐趣。
良方七:提问难易结合
     如果老师总是提开放式问题,而且问题也难,那么就不能怪学生不积极回答咯!因为学生就是有心想回答也回答不上!

     相反,要是一直提闭合式问题,问题太简单了也不行,学生听多了就不想回答,因为问题简单答上了也没有成就感。

     所以,老师首先要掌握学生们的水平,每个问题提出之前就能预计到有多少学生会回答。



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